Егэ. русский язык . как легко выполнить задание № 7

Какие ещё могут быть предложения с ошибками (их нет в демоверсии)

Примеры:

А.Н.Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

Правильно: « он лиру…»

Ошибки в предложении с деепричастным оборотом . Вспомните правила. Они есть на данном сайте. Напомню, что действие в деепричастном обороте должно совершать подлежащее.

          Примеры:

          Поднявшись на гору, стало совсем темно.( Здесь предложение безличное, нет подлежащего, некому подниматься на гору)

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.(Шляпа слететь может, а вот подъезжать к станции- нет)

Правильный пример:

Готовясь к экзамену, я выполняю много тестовых заданий .( Я готовлюсь и я выполняю)

Ошибки в предложениях с однородными членами. Здесь может быть очень много самых различных ошибок. Вспомните правила, типы ошибок. Приведу несколько примеров.

Примеры:

 Она купила фрукты, яблоки, груши. ( Фрукты- более общее понятие, поэтому это не однородный член, а обобщающее слово. Она купила фрукты: яблоки, груши).

Я люблю  многие предметы: математика, русский, история.

( Однородные члены должны стоять в той же форме, что и обобщающее  слово: Я люблю  многие  предметы: математикУ, русский, историяЮ).

Таковы мои комментарии и подсказки. Тренируйтесь, учите правила, и тогда всё получится.

Мельникова Вера Александровна.

Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.

Какие ещё могут быть предложения с ошибками (их нет в демоверсии)

Примеры:

А.Н.Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

Правильно: « он лиру…»

Ошибки в предложении с деепричастным оборотом . Вспомните правила. Они есть на данном сайте. Напомню, что действие в деепричастном обороте должно совершать подлежащее.

          Примеры:

          Поднявшись на гору, стало совсем темно.( Здесь предложение безличное, нет подлежащего, некому подниматься на гору)

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.(Шляпа слететь может, а вот подъезжать к станции- нет)

Правильный пример:

Готовясь к экзамену, я выполняю много тестовых заданий .( Я готовлюсь и я выполняю)

Ошибки в предложениях с однородными членами. Здесь может быть очень много самых различных ошибок. Вспомните правила, типы ошибок. Приведу несколько примеров.

Примеры:

 Она купила фрукты, яблоки, груши. ( Фрукты- более общее понятие, поэтому это не однородный член, а обобщающее слово. Она купила фрукты: яблоки, груши).

Я люблю  многие предметы: математика, русский, история.

( Однородные члены должны стоять в той же форме, что и обобщающее  слово: Я люблю  многие  предметы: математикУ, русский, историяЮ).

Таковы мои комментарии и подсказки. Тренируйтесь, учите правила, и тогда всё получится.

Мельникова Вера Александровна.

Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.

Подготовка

Многомудрый Литрекон подготовил Вам рекомендации, чтобы получить высокий балл при сдаче ЕГЭ по русскому языку 2022. Есть несколько основных направлений подготовки, которые нужно проработать, чтобы на экзамене не было мучительно больно за впустую потраченное время.

Теория

Вся теория, которая понадобится для получения ста баллов на ЕГЭ, размещена в кодификаторе. Для успешного выполнения заданий на ЕГЭ по русскому языку по русскому языку нужно повторить теоретические знания по таким вопросам:

1. Ударения и паронимы. ФИПИ подготовили сборник, где собраны только те слова, которые будут на ЕГЭ. Это касается и паронимов. Ваша задача запомнить эти слова.
2. Лексические нормы. Изучите лексические нормы, чтобы видеть некорректные формулировки.
3. Морфологические нормы. Внимательно изучите правила, чтобы не было сложностей в образовании формы слов.
4. Синтаксические нормы. Главное — разберитесь, что такое синтаксические ошибки и какие подсказки помогут обнаружить их.
5. Орфография. Необходимо четко понимать, что такое чередующиеся корни и какие они бывают, разбираться в группах приставок, выучить все правила для правописания суффиксов. А также нужно вспомнить про спряжение, глаголы-исключения, правило написания двух НН. Нужно уметь отличать отглагольное прилагательное от причастия.
6. Пунктуация. Стоит вспомнить правила постановки запятых, двоеточий и тире в предложениях.
7. Типы речи. Нужно понимать классификацию типов речи и иметь навыки анализа текста.
8. Языковые средства выразительности. Повторите языковые средства выразительности.

План сочинения

План сочинения на ЕГЭ по русскому языку, пример и описание каждого элемента этой работы Вы найдете в гайде от учителя «Как написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку». Универсальный алгоритм написания сочинения ЕГЭ по русскому языку выглядит так.

• Знакомство с текстом (стоит прочесть несколько раз, выделяя в тексте ключевые слова).
• Определение проблемы и главного вопроса, который поднимает автор в тексте.
• Подбор двух примеров-иллюстраций в исходном тексте. Они должны проиллюстрировать проблему, выбранную Вами, а Вы должны дать свой комментарий.
• Краткое описание позиции автора текста.
• Описание и аргументация своей позиции. Она может не совпадать с мнением автора. Подкрепить ее можно литературным аргументом, но дополнительные баллы за это Вы не получите.
• Подвести итог сочинения, а не исходного текста.

Пример сочинения ЕГЭ по русскому языку 2021 года по демоверсии ФИПИ находится тут. 

Другие примеры по текстам прошлого года и из сборника Цыбулько Вы можете найти у Многомудрого Литрекона, используя поиск по сайту. Если чего-то нет нигде, но очень хочется, можете написать ему на почту или в вк группе. Он напишет!

Ваше сочинение не должно быть полностью пересказанным текстом. А также размышления ученика должны соответствовать предложенной проблеме. Если нарушить эти два условия, можно получить ноль за сочинение.

Самый главный совет всех педагогов — это как можно больше практики. Для получения высокого балла на ЕГЭ по русскому языку в 2022 году не стоит надеяться только на просмотр заданий. Поверхностное ознакомление с примерами идеального сочинения не сильно поможет выпускнику получить максимальный балл. Главная Ваша задача — научиться писать сочинения, выделять главное из предложенного текста.

Передовые педагоги всегда дают полезные советы для успешного написания сочинения на ЕГЭ по русскому языку:

• Сначала выполните задания No24—26, что поможет лучше понять предложенный текст.
• Выпишите в черновик все зафиксированные проблемы и выберите ту, которую легче всего комментировать. Все популярные проблемы в сочинениях кратко описаны в этой работе.
• Эксперты рекомендуют оставить 70 минут для написания сочинения. Чтобы уложиться в этот срок, нужно освоить алгоритм написания сочинения на ЕГЭ как свои пять пальцев. Поэтому практика, и еще раз практика.
• Объем текста должен быть 200—250 слов, но не более 400: чем дольше Вы затягиваете, тем больше шансов допустить лишние ошибки. Минимизируйте в тексте содержание «стоп-слов» (неправильных оборотов, излишних обобщений, ошибочного применения местоимений и др.). Помните: если не знаете, как писать слово или фразу, замените их тем, в чем Вы точно уверены.
• Написать сочинение на ЕГЭ по русскому языку правильно помогают клише и шаблоны. Нужно больше формализма и зауми, чтобы покорить сердца проверяющих и преуспеть в этом деле не хуже песен Стаса Михайлова!

Суффиксальные

(смотрим на буквенные сочетания)

Н-ВЕНН

• Бедный — бедственный
• Безответны безответственный
• Благодарный — благодарственный
• Великий — величественный
• Единичный — единственный
• Искусный — искусственный

ЧЕСК-ЧН

• Артистический — артистичный
• Гармонический — гармоничный
• Демократический — Демократичный
• Дипломатичный — дипломатический
• Драматический -драматичный
• Иронический — ироничный
• Микроскопический — микроскопичный
• Органический — органичный
• Практический — практичный
• Публицистический — публицистичный
• Романтический — романтичный
• Сценический — сценичный
• Технический — техничный
• Фактический — фактичный
• Хищнический — хищный
• Экономический — экономичный — экономный
• Эстетический — эстетичный
• Этический — этичный

НН — СК

• Враждебный — вражеский
• Звериный — зверский
• Жизненный — житейский
• Зрительный — зрительский
• Изобретательный — изобретательский
• Популярный — популистский
• Просвещенный — просветительский
• Ритмичный — ритмический
• Соседний — соседский
• Конный — конский

ИСТ-Н

• Болотистый — болотный
• Глинистый — глиняный
• Каменистый — каменный
• Лесистый — лесной

Прил. на ТЕЛЬ

• Благотворительный — благотворный
• Сравнительный — сравнимый
• Унизительный — униженный
• Желательный — желанный
• Длительный — длинный
• Обвинительный — обвиненный
• Представительный — представительский
• Признательный — признанный

ТН

• Высокий — высотный
• Скрытый — скрытный

ОВОЙ — ЧН

• Вековой — вечный
• Звуковой — звучный

ОВАНН

• Гарантированный — гарантийный
• Лакированный — лаковый

ОСТН — Н

• Личностный — личный
• Целостный — цельный (целый)

Материал на — ЯН

• Костный — костяной
• Ледовый — ледяной

Существительные на — ОСТЬ

• Выгода — выгодность
• Наличие — наличность
• Гордыня — гордость
• Гуманизм — гуманность
• Раздражение — раздражительность
• Эффективность — эффектность
• Сопротивление — сопротивляемость

ЧИВ, ЛИВ, ТИВ (прилагательные)

• Дождливый — дождевой
• Доверчивый — доверительный
• Неудачливый — неудачный
• Памятливый — памятный
• Удачливый — удачный
• Продуктивный — продуктовый
• Эффективный — эффектный
• Пугливый — пуганый

Задание №7 – Теория – ЕГЭ 2019 по русскому языку

Задание 7. Морфологические нормы (образование форм слова).

Теория для Задания №7 ЕГЭ 2019 по русскому языку

«Исправить ошибку в форме слова»

Задание 7 проверяет: 1) Формы существительных (И.п. множественного числа и Р.п. множественного числа, а также род некоторых существительных) 2) Степени сравнения прилагательных (сравнительная и превосходная степень) 3) Склонение всех разрядов числительных (сложных, составных, дробных,собирательных, порядковых) по падежам 4) Склонение местоимений по падежам 5) Формы глаголов (повелительное наклонение, форма будущего времени, прошедшего времени и настоящего времени) 6) Формы образования причастий 7) Формы образования деепричастий

Формулировка задания №7 в ЕГЭ 2019 по русскому языку: «В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

— опытные ТРЕНЕРЫ — по ОБОИМ сторонам — звучит не менее ГРОМКО — ПОЕЗЖАЙТЕ вперёд — нет ТУФЕЛЬ»

Правильный ответ: ОБЕИМ

Алгоритм выполнения: 1) Внимательно прочитайте задание

Важно именно исправить ошибку, а не только найти. 2) Определите части речи выделенных слов

От части речи зависит правило. 3) Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. 3) Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на «десерт» оставить существительные, так как там большее количество информации. 4) После того как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант.

Форма зависит от значения
адреса (новоселов) века (Средние) года (мои года) колена (выделывать) корпуса (танковые) кренделя (выделывать) меха (одеваться в меха) мужья (прочить в мужья) образа (святых) ордена (на груди) пропуска (временные) рода (войск) счета (оплатить) сыновья (и дочери) тона (светлые) учителя (профессия, в школе) хлеба (яровые)	адресы (поздравительные) веки (на веки вечные) годы (войны, девяностые) колени (больные) корпусы (часов) крендели (вкусные) мехи (кузнечные) мужи (Отечества, ученые) образы (литературные) ордены (Тевтонский) пропуски (занятий) роды (и виды, древние) счеты (свести) сыны (Отечества) тоны (сердца) учители (не профессия, великие учители человечества, хлебы (печь формовые)

Всё на –ов

Исключения

апельсинов бананов огурцов бананов томатов помидоров гранатов абрикосов ананасов лимонов мандаринов баклажанов яблок груш слив дынь

Остальные окончания
Слова на –н,-р

казахов калмыков киргизов монголов семитов таджиков тунгусов узбеков хорватов якутов Исключение: турок бурят армян башкир болгар грузин лезгин осетин румын татар туркмен цыган Исключение: бедуинов

Единицы измерения
Наиболее употребляемыев повседневной жизни	Редко употребляютсяв повседневной жизни(термины)
байтов гектаров граммов децибелов каратов килограммов километров	ампер аршин бит ватт вольт радиан рентген

Парные предметы
носков гольфов рельсов бронхов джинсов кедов	ботинок чулок шаровар шорт туфель сапог тапок тапочек галош бахил бутс валенок манжет серёг клипс

-ЕВ

-ЕЦ

болотцев кружевцев деревцев оконцев блюдец зеркалец копытец(копытцев) одеялец полотенец сердец солнц

Степени сравнения прилагательных

составная

Более/менее + начальная форма Пример: более умный Самый/ наиболее/ наименее + начальная форма Пример: самый умный

Внимание! Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения

Например: Более интереснее, самый интереснейший – НЕПРАВИЛЬНО. Интереснее или более интересный, интереснейший или самый интересный – ПРАВИЛЬНО.

Числительные 1) Склонение количественных числительных (отвечают на вопрос Сколько?)

Приставочные

(в, вз, вы, из, от, за, на, по, с, раз, о, у, об, пере, пре, предо, пред)

• Вдох — вздох
• Выбирая — избирая
• Выдача — отдача — передача — раздача
• Выплата — оплата — плата — уплата
• Выплатить — заплатить — оплатить — отплатить — уплатить
• Вырастить — нарастить — отрастить
• Выращивание — наращивание — отращивание
• Загородить — огородить — оградить — отгородить — перегородить
• Занизить — понизить — снизить
• Заплатить — оплатить
• Заполнить — наполнить — переполнить
• Заполнен — наполнен — переполнен
• Надеть — одеть
• Напоминание — упоминание
• Обрывок — отрывок
• Обхватить — охватить
• Ограничить — отграничить — разграничить
• Оклик — отклик Отклонение — уклонение
• Отклоняться — уклоняться
• Отличать(-ся) — различать(-ся)
• Отличие — различие
• Перетерпеть — претерпеть
• Предоставить — представить

Какие ещё могут быть предложения с ошибками (их нет в демоверсии)

Примеры:

А.Н.Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

Правильно: « он лиру…»

Ошибки в предложении с деепричастным оборотом . Вспомните правила. Они есть на данном сайте. Напомню, что действие в деепричастном обороте должно совершать подлежащее.

          Примеры:

          Поднявшись на гору, стало совсем темно.( Здесь предложение безличное, нет подлежащего, некому подниматься на гору)

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.(Шляпа слететь может, а вот подъезжать к станции- нет)

Правильный пример:

Готовясь к экзамену, я выполняю много тестовых заданий .( Я готовлюсь и я выполняю)

Ошибки в предложениях с однородными членами. Здесь может быть очень много самых различных ошибок. Вспомните правила, типы ошибок. Приведу несколько примеров.

Примеры:

 Она купила фрукты, яблоки, груши. ( Фрукты- более общее понятие, поэтому это не однородный член, а обобщающее слово. Она купила фрукты: яблоки, груши).

Я люблю  многие предметы: математика, русский, история.

( Однородные члены должны стоять в той же форме, что и обобщающее  слово: Я люблю  многие  предметы: математикУ, русский, историяЮ).

Таковы мои комментарии и подсказки. Тренируйтесь, учите правила, и тогда всё получится.

Мельникова Вера Александровна.

Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.

Комментарий

Вывод: нарушена видовременная соотнесённость глаголов (глаголы в одном предложении должны быть одного вида и времени). Ответ- Д

Предложение 2.Перед нами сложноподчинённое предложение. Посмотрите на основу в главном предложении : все увёз. Как видим, сказуемое должно стоять во мн. числе ( увезли). Суть ошибки здесь в том, что за подлежащее принимают слово кто, а это подлежащее придаточного предложения (кто побывал). Поэтому правильно найдите грамматическую основу, тогда сразу увидите ошибку. Ответ- Г (нарушена связь между подлежащим и сказуемым)

Предложение 3.В основе произведения « Повести о настоящем человеке». Вот здесь есть ошибка. Когда в предложении имеются нарицательные существительные (повесть, роман, книга, опера, балет и пр.), то название произведения пишется в именительном падеже.

Правильно: В основе произведения « Повесть о настоящем человеке».

Ищем ответ о приложении (название произведения – это приложение,  то есть определение, выраженное существительным). Ответ: В

Предложение 5. В данном предложении мы видим причастный оборот, так как он отвечает на вопрос каких (этюдов, привезённым из поездки на Восток). В чём здесь ошибка? Этюдов каких? Привезённых

Вывод: неправильно построено предложение с причастным оборотом. Ответ: А

Предложение 9.Здесь дано сложноподчинённое предложение. Посмотрите, придаточная часть в нём присоединена к главной сразу двумя средствами подчинительной связи – что насколько. Необходимо только союзное слово насколько. Поэтому ответ – Б, то есть ошибка в построении сложного предложения.

Запишем ответы цифрами:

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
5	9	3	2	1

Имейте в виду, что в задании№7 ответов 5, а предложений 9. Поэтому не подошли для ответа предложения № 4,6,7,8

Знаки препинания при обособленных определениях и обстоятельствах

Обособление — способ смыслового выделения или уточнения. В письменной речи обособления выделяются запятыми. Обособляются только второстепенные члены предложения.

1. Обособленные определения

1. причастным оборотом; Например: В дальнем краю парка, заросшего высокой травой и кустарником, находилась аллея.
2. одиночными причастиями или прилагательными; Например: Небо, хмурое и неприветливое, накрывало город.
3. прилагательным с зависимыми словами; Например: На столе я увидел книгу, похожую на древнюю энциклопедию.

2. Обособленные приложения

1. именами существительными; Например: Мы, школьники, устали от экзаменов.
2. именами существительными с зависимыми словами; Например: Петр Иванович, добрый наш друг, оказал нам помощь.

3. Обособленные обстоятельства

1. одиночными деепричастиями; Например: Танцуя и кружась, она смотрела на меня.
2. деепричастным оборотом; Например: Проехав несколько километров, я увидел на обочине путника.

4. Уточняющие, пояснительные и присоединительные члены предложения

Вид	Определение	Пример
Уточняющие члены предложения	сужают понятие, уточняют его. Как правило они представлены обстоятельствами места, времени, образа действия, степени, меры	В лесу, за дорогой, есть ромашковая поляна.
Пояснительные члены предложения	называют по-другому те понятия, к которым относятся, представляют собой еще одно название этих понятий.Часто пояснительные члены сопровождаются союзами: то есть, именно, а именно, или в значении «то есть»	Бегемот, или гиппопотам, вызывает интерес ученых.
Присоединительные члены предложения	передают добавочную информацию. Такие члены обычно вводятся словами и сочетаниями слов: даже, в особенности, особенно, главным образом, в том числе, в частности, например, и притом, и потому, да и, да и только, да и вообще, и, тоже, и тоже, причем и др.	В людях есть много благородства, особенно в женщинах.

5. Сравнительные обороты

Сравнительные обороты, начинающиеся сравнительными союзами будто, словно, точно, чем, нежели, как будто, подобно, что, равно как и и др., выделяются запятыми. Например: Он, как вихрь, залетел в комнату.

• Решай задание 17 по русскому языку с ответами.
• Решай с ответами.
• Изучай теорию по заданиям ЕГЭ русского языка.

Дополнительный материал:

Знаки препинания:

• в простом осложненном предложении (однородные члены предложения) и в сложносочиненном предложении
• в предложениях с вводными словами
• в сложноподчиненном предложении
• в сложных предложениях с разными видами связи

Какие ещё могут быть предложения с ошибками (их нет в демоверсии)

Примеры:

А.Н.Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

Правильно: « он лиру…»

Ошибки в предложении с деепричастным оборотом . Вспомните правила. Они есть на данном сайте. Напомню, что действие в деепричастном обороте должно совершать подлежащее.

          Примеры:

          Поднявшись на гору, стало совсем темно.( Здесь предложение безличное, нет подлежащего, некому подниматься на гору)

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.(Шляпа слететь может, а вот подъезжать к станции- нет)

Правильный пример:

Готовясь к экзамену, я выполняю много тестовых заданий .( Я готовлюсь и я выполняю)

Ошибки в предложениях с однородными членами. Здесь может быть очень много самых различных ошибок. Вспомните правила, типы ошибок. Приведу несколько примеров.

Примеры:

 Она купила фрукты, яблоки, груши. ( Фрукты- более общее понятие, поэтому это не однородный член, а обобщающее слово. Она купила фрукты: яблоки, груши).

Я люблю  многие предметы: математика, русский, история.

( Однородные члены должны стоять в той же форме, что и обобщающее  слово: Я люблю  многие  предметы: математикУ, русский, историяЮ).

Таковы мои комментарии и подсказки. Тренируйтесь, учите правила, и тогда всё получится.

Мельникова Вера Александровна.

Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.

Теория к заданию 9 из ЕГЭ по русскому языку

Корень — это основная смысловая часть слова.
Корни можно разделить на три группы:
1) корни с безударными проверяемыми гласными
2) корни с безударными непроверяемыми гласными
3) корни с чередованием
Рассмотрим каждую из них.Корни с безударными проверяемыми гласными
Выбор гласной буквы в безударном положении в корне определяется способом проверки

Проверять необходимо формами того же слова или однокоренными словами, в которых проверяемый гласный находится под ударением.
Например: звезда — звёздный, скреплять — скрепка, смотреть — смотрит
Есть несколько особенностей, на которые следует обратить внимание при такой проверке:
1. Есть слова старославянского по происхождения с сочетаниями ра/ла, которые в русском языке имеют сочетания оро/оло.
Например: врата-ворота, глава-голова, бразды-борозда.
2

Нельзя проверять безударную гласную о в корнях глаголов совершенного вида формами несовершенного вида.
Например: затопить-топка (а не затапливать), опоздать — поздно (а не опаздывать), проглотить — глотка (а не проглатывать).
3. При выборе написания о или а в безударных глагольных корнях не следует использовать для проверки глаголы несовершенного вида с суффиксом -ыва-/-ива-.
Например: бросать — бросить (а не набрасывать), топтать — топчет (а не вытаптывать) и т.п.

Корни с безударными непроверяемыми гласными
В русском языке есть множество слов, в которых нельзя проверить безударную гласную. Это, так назваемые, словарные слова. Их написание следует проверять по орфографическому словарю.
Например: винегрет, дирижабль, макулатура и т. п.Корни с чередованием1. Корни с чередующимися е//и завсисит от наличия/отсутствия суффикса -а-.

Если после корня есть суффикс -а-, то в корне пишем -и-, если суффикса -а- нет, то выбираем -е-.

Исключения: сочетать, сочетание2. Корни с чередующимися о//аПравописание корней -гар-//-гор-, -зар-//-зор-, -клан-//-клон-, -твар-//-твор- зависит от ударения.

-Гор-, -клон-, -твор-, -плав-, -зар- — так пишутся эти корни без ударения.

и перед суффиксом -а-	е в остальных случаях
-бир(а)-	собирать	-бер-	соберет
-дир(а)-	обдирать	-дер-	обдерет
-мир(а)-	замирать	-мер-	замереть
-тир(а)-	обтирать	-тер-	обтереть
-пир(а)-	запирать	-пер-	запереть
-жиг(а)-	выжигать	-жег-	выжег
-стил(а)-	расстилать	-стел-	расстелить
-блист(а)-	блистать	-блест-	блестеть-чит(а)-
-чит(а)-	вычитать	-чет-	вычет

Исключения: выгарки, пловец, пловчихаПравописание корней -мок- //-моч-//-мак-, -равн-//-ровн- зависит от значения.

	Без ударения	Под ударением
-гар-//-гор-	загорел, горелый	загар
-зар-//-зор-	заря, озарение	зорька
-клан-//-клон-	наклонять, склонение	кланяться
-твар-//-твор-	творить,творение	тварь

Исключения: равнина, ровесник, поровну, уровень, равняйсьПравописание корней -кос-//-кас- завсисит от наличия/отсутствия суффикса -а-.

-мок-(-моч-)	в значении «пропускать жидкость»	непромокаемый  вымокнуть
-мак-	в значении «погружать в жидкость»	макать
-равн-	в значении «равный, наравне, одинаковый»	приравнять, уравнение
-ровн-	в значении «прямой, гладкий, ровный»	выровнять

-кас-	касаться, прикасаться
-кос-	прикоснуться, прикосновение

Правописание корней -лаг-//-лож-, -раст-//-ращ-//-рос-, -скак-//-скоч- зависит от последующей согласной корня.

-лаг-	полагать, прилагательное
-лож-	положить, предложить, изложить
-раст-	возраст, растить
-ращ-	выращивать, приращение
-рос-	заросли, вырос
-скак-	выскакивать, скакать
-скоч-	выскочить, перескочить

Исключения: росток, ростовщик, Ростов, отрасль, Ростислав, полог, скачок.

3.Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Если приложение — название чего-либо, берущееся в кавычки, то такое приложение является несогласованным. Как же верно его употреблять?

Если перед приложением есть нарицательное существительное, то приложение употребляется в именительном падеже:

Я читаю книгу Л.Н.Толстого « Война и мир» ( Им.п.)

Моя мама работает на фабрике « Заря».

Если же нет такого нарицательного существительного, то приложение употребляется в том падеже, который необходим по контексту:

Я восхищаюсь « Войной и миром» ( Тв.п.)

Она работает на « Заре» ( П.п.)

Какая же бывает ошибка в задании № 7?

Пример:

Она работает на фабрике « Заре» (верно: на фабрике « Заря»).

Я читаю книгу Л.Н.Толстого «Войну и мир»( верно: книгу « Война и мир»).

Комментарий

Вывод: нарушена видовременная соотнесённость глаголов (глаголы в одном предложении должны быть одного вида и времени). Ответ- Д

Предложение 2.Перед нами сложноподчинённое предложение. Посмотрите на основу в главном предложении : все увёз. Как видим, сказуемое должно стоять во мн. числе ( увезли). Суть ошибки здесь в том, что за подлежащее принимают слово кто, а это подлежащее придаточного предложения (кто побывал). Поэтому правильно найдите грамматическую основу, тогда сразу увидите ошибку. Ответ- Г (нарушена связь между подлежащим и сказуемым)

Предложение 3.В основе произведения « Повести о настоящем человеке». Вот здесь есть ошибка. Когда в предложении имеются нарицательные существительные (повесть, роман, книга, опера, балет и пр.), то название произведения пишется в именительном падеже.

Правильно: В основе произведения « Повесть о настоящем человеке».

Ищем ответ о приложении (название произведения – это приложение,  то есть определение, выраженное существительным). Ответ: В

Предложение 5. В данном предложении мы видим причастный оборот, так как он отвечает на вопрос каких (этюдов, привезённым из поездки на Восток). В чём здесь ошибка? Этюдов каких? Привезённых

Вывод: неправильно построено предложение с причастным оборотом. Ответ: А

Предложение 9.Здесь дано сложноподчинённое предложение. Посмотрите, придаточная часть в нём присоединена к главной сразу двумя средствами подчинительной связи – что насколько. Необходимо только союзное слово насколько. Поэтому ответ – Б, то есть ошибка в построении сложного предложения.

Запишем ответы цифрами:

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
5	9	3	2	1

Имейте в виду, что в задании№7 ответов 5, а предложений 9. Поэтому не подошли для ответа предложения № 4,6,7,8

Какие ещё могут быть предложения с ошибками (их нет в демоверсии)

Примеры:

А.Н.Некрасов писал, что « я лиру посвятил народу своему».

Правильно: « он лиру…»

Ошибки в предложении с деепричастным оборотом . Вспомните правила. Они есть на данном сайте. Напомню, что действие в деепричастном обороте должно совершать подлежащее.

          Примеры:

          Поднявшись на гору, стало совсем темно.( Здесь предложение безличное, нет подлежащего, некому подниматься на гору)

Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.(Шляпа слететь может, а вот подъезжать к станции- нет)

Правильный пример:

Готовясь к экзамену, я выполняю много тестовых заданий .( Я готовлюсь и я выполняю)

Ошибки в предложениях с однородными членами. Здесь может быть очень много самых различных ошибок. Вспомните правила, типы ошибок. Приведу несколько примеров.

Примеры:

 Она купила фрукты, яблоки, груши. ( Фрукты- более общее понятие, поэтому это не однородный член, а обобщающее слово. Она купила фрукты: яблоки, груши).

Я люблю  многие предметы: математика, русский, история.

( Однородные члены должны стоять в той же форме, что и обобщающее  слово: Я люблю  многие  предметы: математикУ, русский, историяЮ).

Таковы мои комментарии и подсказки. Тренируйтесь, учите правила, и тогда всё получится.

Мельникова Вера Александровна.

Бесплатные шаблоны для Joomla на web-disign.ru.

4.Ошибка в построении предложения с однородными членами.

Она была красивая и счастлива (красива и счастлива ЛИБО красивая и счастливая)

Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов:

В корзине лежали фрукты, яблоки, груши (верно: в корзине лежали фрукты: яблоки, груши).

Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически

несовместимых :

Отъезжающие шли с сумками и радостными лицами.

Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом:

Настроение было НЕ ТОЛЬКО главным для создателя, НО И для читателей

( верно: настроение было главным НЕ ТОЛЬКО для создателя, НО И для читателей).

Он вёл себя НЕ ТОЛЬКО  вызывающе, А И просто ужасно (верно: он вёл себя НЕ ТОЛЬКО вызывающе, НО И просто ужасно).

Нельзя употреблять один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог:

Народ был повсюду: НА улицах, площадях, скверах (верно: народ был повсюду: НА улицах, площадях, В скверах).

Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:

На конференции речь шла о многих писателях: Тургенев, Толстой, Чехов

 (верно: на конференции речь шла о многих писателях: Тургеневе, Толстом, Чехове)

Неверно, если однородные члены- существительное и инфинитив:

Я люблю чтение, музыку и заниматься спортом (верно: я люблю чтение, музыку и занятия спортом).

Комментарий

Вывод: нарушена видовременная соотнесённость глаголов (глаголы в одном предложении должны быть одного вида и времени). Ответ- Д

Предложение 2.Перед нами сложноподчинённое предложение. Посмотрите на основу в главном предложении : все увёз. Как видим, сказуемое должно стоять во мн. числе ( увезли). Суть ошибки здесь в том, что за подлежащее принимают слово кто, а это подлежащее придаточного предложения (кто побывал). Поэтому правильно найдите грамматическую основу, тогда сразу увидите ошибку. Ответ- Г (нарушена связь между подлежащим и сказуемым)

Предложение 3.В основе произведения « Повести о настоящем человеке». Вот здесь есть ошибка. Когда в предложении имеются нарицательные существительные (повесть, роман, книга, опера, балет и пр.), то название произведения пишется в именительном падеже.

Правильно: В основе произведения « Повесть о настоящем человеке».

Ищем ответ о приложении (название произведения – это приложение,  то есть определение, выраженное существительным). Ответ: В

Предложение 5. В данном предложении мы видим причастный оборот, так как он отвечает на вопрос каких (этюдов, привезённым из поездки на Восток). В чём здесь ошибка? Этюдов каких? Привезённых

Вывод: неправильно построено предложение с причастным оборотом. Ответ: А

Предложение 9.Здесь дано сложноподчинённое предложение. Посмотрите, придаточная часть в нём присоединена к главной сразу двумя средствами подчинительной связи – что насколько. Необходимо только союзное слово насколько. Поэтому ответ – Б, то есть ошибка в построении сложного предложения.

Запишем ответы цифрами:

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
5	9	3	2	1

Имейте в виду, что в задании№7 ответов 5, а предложений 9. Поэтому не подошли для ответа предложения № 4,6,7,8

Комментарий

Вывод: нарушена видовременная соотнесённость глаголов (глаголы в одном предложении должны быть одного вида и времени). Ответ- Д

Предложение 2.Перед нами сложноподчинённое предложение. Посмотрите на основу в главном предложении : все увёз. Как видим, сказуемое должно стоять во мн. числе ( увезли). Суть ошибки здесь в том, что за подлежащее принимают слово кто, а это подлежащее придаточного предложения (кто побывал). Поэтому правильно найдите грамматическую основу, тогда сразу увидите ошибку. Ответ- Г (нарушена связь между подлежащим и сказуемым)

Предложение 3.В основе произведения « Повести о настоящем человеке». Вот здесь есть ошибка. Когда в предложении имеются нарицательные существительные (повесть, роман, книга, опера, балет и пр.), то название произведения пишется в именительном падеже.

Правильно: В основе произведения « Повесть о настоящем человеке».

Ищем ответ о приложении (название произведения – это приложение,  то есть определение, выраженное существительным). Ответ: В

Предложение 5. В данном предложении мы видим причастный оборот, так как он отвечает на вопрос каких (этюдов, привезённым из поездки на Восток). В чём здесь ошибка? Этюдов каких? Привезённых

Вывод: неправильно построено предложение с причастным оборотом. Ответ: А

Предложение 9.Здесь дано сложноподчинённое предложение. Посмотрите, придаточная часть в нём присоединена к главной сразу двумя средствами подчинительной связи – что насколько. Необходимо только союзное слово насколько. Поэтому ответ – Б, то есть ошибка в построении сложного предложения.

Запишем ответы цифрами:

Ответ:

А	Б	В	Г	Д
5	9	3	2	1

Имейте в виду, что в задании№7 ответов 5, а предложений 9. Поэтому не подошли для ответа предложения № 4,6,7,8

Смысловые отношения, выражаемые подчинительными союзами:

Временные	когда, пока, едва, лишь, в то время как, лишь только, чуть, чуть лишь
Причинные	так как, потому что, оттого что, ввиду того что, благодаря тому что, вследствие того что, ибо (устар.), в связи с тем что
Условные	если (кабы, коли, ежели – устар.), если бы, раз, как скоро
Целевые	чтобы, для того чтобы, дабы (устар.), с той целью чтобы, с тем чтобы, затем чтобы
Следствия	так что
Уступительные	хотя, несмотря на то что
Сравнительные	как, словно, будто, точно, чем, как будто, подобно тому как, нежели (устар.)
Изъяснительные	что, как, чтобы
В начале предложения не употребляются союзы:	так что, чем, нежели, а также изъяснительные союзы: что, как, чтобы

• Решай с ответами.
• Изучай теорию по заданиям ЕГЭ русского языка.

Дополнительные материалы по теме: Средства связи предложений в тексте